Ce manuel décline les cinq thèmes du nouvel enseignement CBSV - Chimie-Biochimie-Sciences du vivant - classe de terminale STL.
- Thème 1 - Les systèmes vivants présentent une organisation particulière de la matière.
- Thème 2 - Les systèmes vivants échangent de la matière et de l'énergie.
- Thème 3 - Les systèmes vivants maintiennent leur intégrité et leur identité en échangeant de l'information.
- Thème 4 - Les systèmes vivants contiennent, échangent et utilisent de l'information génétique.
- Thème 5 - Les systèmes vivants de grande échelle : écosystèmes et biosphère.
Pour chaque thème, les chapitres proposent :
- un cours qui fédère les trois champs disciplinaires - Chimie-Biochimie-Sciences du vivant - pour une bonne compréhension du fonctionnement du vivant ;
- de nombreuses activités documentaires ou expérimentales qui illustrent et prolongent les notions développées dans le cours.
Cours et activités se complètent pour permettre à l'élève de s'approprier les connaissances fondamentales, de maîtriser les savoir-faire technologiques et donc d'acquérir la culture scientifique nécessaire à sa poursuite d'études.
Quel niveau ? Conçu pour les collégiens, ce guide sera utile à tous ceux qui souhaitent voir ou revoir les bases, non acquises ou oubliées, de l'écriture et de la lecture de textes.
Quels contenus ? Ni cours magistral, ni compilation d'exercices, ce recueil de fiches pratiques est un véritable guide méthodologique : comment améliorer son brouillon ? trouver des idées ? lire une image ? écrire un portrait ?. Avec la complicité de l'illustrateur, l'auteur a choisi de répondre aux questions du collégien dans un langage simple, vivant et imagé. Quelle organisation ? Le classement en répertoire, associé à un navigateur, permet au lecteur d'arriver rapidement à la bonne adresse, à la bonne fiche ! Il y trouvera toute l'aide pour faire ses devoirs mais aussi, sur le long terme, pour acquérir de réelles compétences.
Quelles utilisations ? À la maison, en étude, en classe. Seul, avec ses pairs, ses parents, ses professeurs. À utiliser sans aucune modération!.
Era un còp, una rata que vivia en montanha. Un jorn que se permenava, trobet una clocheta, pitiota, plan brava. _ A qui pòt esser ? se demandet la rata.
« Le jeu est l'activité normale de l'enfant [...] Il est le point de départ de nombreuses situations didactiques proposées par l'enseignant.» ("Qu'apprend-on à l'école maternelle ? - Les nouveaux programmes", février 2002, pp. 61-62). Ainsi, l'enfant joue. Pour le maître, il apprend. Cet ensemble - livre et planches - fonde les propositions d'activités sur la synthèse de ces deux moteurs, le jeu et l'apprentissage. Les situations présentées abordent les problèmes numériques, géométriques et logiques. Le livre accompagne et guide le maître en définissant avec précision l'activité et ses variantes, le niveau, le matériel, les objets d'apprentissage et donne les éléments d'analyse didactique -l'environnement des situations comme leur contenu sont explicités. Le matériel des jeux, constitué de planches, est reproductible par photocopie et permet de fabriquer les cartes, vignettes, grilles, modèles..., pour une mise en oeuvre immédiate des situations de jeux en atelier. Ces situations ont toutes été réalisées et éprouvées en école maternelle et ont été conçues, à l'origine, en s'appuyant sur les recherches en didactique menées par l'IREM de Bordeaux.
Manuau per l'escolan :
- situacions d'aprenedissatge ;
- exercicis d'entrainament, de repassada e d'evaluacion ;
- ua banca de problèmas ;
- 15 paginas de calcul mentau en autonomia ;
-10 paginas Mats-magazine.
Dicò-mats de 32p inserit hens lo manuau.
Manuau per l'escolan :
- situacions d'aprenedissatge ;
- exercicis d'entrainament, de repassada e d'evaluacion ;
- ua banca de problèmas ;
- 15 paginas de calcul mentau en autonomia ;
-10 paginas Mats-magazine.
Dicò-mats de 32p inserit hens lo manuau.
Manuau per l'escolan :
-situacions d'aprenedissatge ;
-exercicis d'entrainament, de repassar e d'evaluacion ;
-ua banca de problèmas ;
-15 paginas de calcul mentau en autonomia.
Dicò-mats de 48p inserit hens lo manuau.
Un còp èra una mirgueta que vivía en montanha.
Un jorn en se passejant, trobèt una esquileta, petitona, polideta.
De qual pòt estre ? se demandèt la mirgueta.
Ce manuel décline les thèmes de la spécialité Biotechnologies en classe de terminale STL.
- Thème 1 - Analyse microbiologique d'un produit polymicrobien - Thème 2 - Croissance microbienne - Thème 3 - Les cellules eucaryotes - Thème 4 - Préparation et analyse biochimique des produits biologiques - Thème 5 - Les enzymes, catalyseurs biologiques et outil de transformation spécifique des molécules - Thème 6 - Initiation à la biologie moléculaire et au génie génétique.
Les notions transversales attachées à l'historique, aux enjeux et environnements de travail ainsi que les démarches spécifiques aux activités de biotechnologie moléculaire sont introduites dans chacun de ces thèmes.
Pour chaque thème, les chapitres proposent :
- un cours qui rassemble les connaissances théoriques et techniques nécessaires à la construction d'une culture scientifique ;
- des activités documentaires ou expérimentales contextualisées qui illustrent ou prolongent les notions du cours ;
- des fiches techniques pour réaliser les expérimentations proposées (utilisation d'appareils d'observation ou de mesure, modes opératoires pour la réalisation de techniques de base.).