Pu De Quebec
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Interventions précoces en trouble du spectre de l'autisme
Carmen Dionne, Annie Paquet, Myriam Rousseau, Collectif
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 14 Mars 2024
- 9782760558977
La pluralité des besoins des jeunes enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme, de leur famille et des milieux qu'ils fréquentent gagne à être reconnue. En outre, cette diversité demande des interventions variées.
Pour réaliser une individualisation des interventions, les données déjà disponibles doivent être mises en valeur. Ce collectif traite de l'identification des enfants en bas âge ainsi que des outils et pratiques recommandées en contexte de surveillance développementale ou d'activités de dépistage. Il met en lumière certains enjeux des pratiques liées à l'évaluation diagnostique, des outils et de l'expertise professionnelle requise.
Le personnel intervenant ainsi que les parents trouveront des pistes de réflexion concernant la sélection des cibles d'intervention. Des stratégies favorisant le développement et les apprentissages chez l'enfant seront définies, notamment l'incitation, le délai d'attente, le modelage, l'analyse de tâches, l'enseignement par essais distincts, de même que les interventions naturalistes développementales et comportementales. -
Intégration des TIC en contexte éducatif ; modèles, réalités et enjeux
Aurélien Fiévez
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 4 Mai 2017
- 9782760545151
Comment la tablette tactile est-elle intégrée en classe ? À quelles fins pédagogiques est-elle utilisée ?
L'auteur dresse un portrait des pratiques pédagogiques des enseignants utilisant quotidiennement la tablette. Il analyse également les différents modèles d'intégration des technologies de l'information et de la communication en classe afin de proposer un modèle synthèse qui intègre les forces de chacun d'eux et surpasse leurs faiblesses.
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De nouvelles configurations éducatives ; entre coéducation et communautés d'apprentissage
Philippe Maubant, Lucie Roger
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 9 Septembre 2010
- 9782760525771
L'éducation n'est pas une activité circonscrite aux institutions scolaires. La famille, tout comme les maisons des jeunes, les écoles d'arts et les équipes sportives, sont tous des milieux de développement personnel et social pour l'apprenant. La présence et l'essor de ces communautés d'apprentissage et des nouvelles configurations éducatives qui en découlent, notamment sur le plan virtuel avec les blogues et les forums de discussion, bouleversent les modèles éducatifs traditionnels. La coéducation, qui cherche à dépasser la stricte relation duale avec l'éduqué en mobilisant différents porteurs de savoirs dans des contextes variés, est-elle un modèle prometteur? Si chaque éducateur peut se nourrir de l'apport des autres acteurs impliqués dans cet espace éducatif partagé, la démultiplication des approches et des intervenants comporte des risques, dont celui de noyer les élèves dans un flot d'informations anomiques. Ce sont donc les tenants et aboutissants de cette co-intervention complexe qu'éclaircissent pour nous les auteurs de ce livre.
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Enseigner avec les technologies
Christian Depover, Thierry Karsenti, Vassilis Komis
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 6 Juillet 2007
- 9782760514898
Dans un contexte de renouveau pédagogique global, la visée de cet ouvrage consiste aussi à montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui dans laquelle ce n'est plus tant la connaissance des faits ou des principes qui importe, mais bien la capacité, en s'appuyant sur un support technologique adéquat, à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou de mettre en ouvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants . Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée dans l'ouvrage fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies prendront place.
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Mathématiques ludiques pour les enfants de 4 à 8 ans
Krasimira Marinova, Diane Biron
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 22 Mars 2017
- 9782760545120
Afin de soutenir les éducateurs et les enseignants du préscolaire et du premier cycle du primaire qui accompagnent les enfants dans leurs premiers apprentissages mathématiques, les auteurs de cet ouvrage jettent les bases d'une didactique ludique des mathématiques pour les enfants de 4 à 8 ans. Ils revisitent les principaux concepts mathématiques à l'étude, mais toujours en mettant à profit le jeu, considéré comme le contexte le plus favorable aux apprentissages.
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Apprentissage visible pour les enseignants ; connaître son impact pour maximiser le rendement des élèves
John Hattie
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 30 Août 2017
- 9782760544246
L'ouvrage remarquable de John Hattie, Visible Learning for Teachers, synthétise les résultats de plus de 15 années de recherche sur les apprentissages visibles et signifiants dans les écoles. Le livre valorise tant le point de vue de l'enseignant que celui de l'élève, et propose un accompagnement par étapes comprenant la préparation des leçons, l'interprétation de l'apprentissage, la rétroaction durant les cours ainsi que le suivi après les leçons. Il contient des listes de vérification, des exercices, des études de cas et des scénarios de pratiques exemplaires visant à améliorer le rendement des élèves. Il couvre plusieurs aspects de l'apprentissage, dont la motivation des élèves, les programmes d'études, les stratégies métacognitives, les comportements, les stratégies d'enseignement et la gestion de classe.
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Apprendre en situations
Philippe Maubant
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 11 Juillet 2013
- 9782760537101
Quelles sont les conditions nécessaires pour quune situation formative soit en mesure de soutenir un projet de professionnalisation ? Lauteur sintéresse aux différentes situations quun futur professionnel peut rencontrer afin danalyser leur potentiel professionnalisant.
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Formation mathématique des enseignants ; pratiques, orientations et recherches
Collectif
- Pu De Quebec
- Éducation Recherche
- 8 Mars 2012
- 9782760532090
Quelles perspectives et approches sont proposées au Québec pour la formation mathématique des enseignants du primaire et du secondaire ? Quelles connaissances mathématiques apparaissent nécessaires ? Sous le mode de plénières, suivies de réactions, les auteurs engagent ensemble un dialogue fécond, notamment entre mathématiciens et didacticiens.
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La littératie médiatique multimodale
Monique Lebrun, Nathalie Lacelle, Jean-François Boutin
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 23 Novembre 2012
- 9782760534704
Lunivers de lécrit sest radicalement métamorphosé avec lavènement du numérique. Aussi, ce collectif se consacre à définir les trois compétences fondamentales de la littératie médiatique multimodale qui devraient être développées à lécole, soit : la compétence informationnelle, la compétence technologique et la compétence multimodale.
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J'ai mal à mon stage
Jean-françois Desbiens, Cécilia Borges, Carlo Spallanzani
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 23 Novembre 2012
- 9782760535046
Que peut-on faire pour éviter quun stage déraille? Cet ouvrage présente 21 cas qui décrivent des difficultés rencontrées par des stagiaires, sans manquer dinterpeller au passage les conceptions et les pratiques de ses accompagnateurs.
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Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation Tome 3 ; aspects pratiques
Collectif
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 7 Mai 2013
- 9782760535930
Ce troisième volume de la collection Mesure et Évaluation traite de toute la question des pratiques en classe ou sur le lieu de formation, du transfert et des défis que pose lapplication des avancées réalisées à ce jour. Il aborde notamment lévaluation assistée par ordinateur et lévolution des pratiques dévaluation des apprentissages.
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Modèle dynamique de changement accompagné en contexte scolaire
Nadia Rousseau
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 14 Février 2013
- 9782760535909
Tous les professionnels de léducation désireux damorcer un projet de changement dans leur institution seront intéressés par cet ouvrage qui présente les résultats dune recherche-action de cinq ans ayant abouti à lélaboration du Modèle dynamique de changement accompagné en contexte scolaire pour le bien-être et la réussite de tous.
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Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation Tome 2 ; l'évaluation
Collectif
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 5 Janvier 2012
- 9782760526877
La notion de validité a évolué depuis ses premières définitions vers 1950, de sorte qu'on la considère aujourd'hui non plus comme une caractéristique intrinsèque de la mesure, mais plutôt en relation avec l'utilisation et l'interprétation du score associé à la mesure. Les résultats des évaluations en éducation possèdent rarement une interprétation signifiante en eux-mêmes. Le score prend son sens dans le cadre de référence utilisé pour l'interprétation et dans les inférences d'évaluation. Cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d'intervenants en éducation à l'occasion d'un colloque organisé en mai 2009 à Ottawa au Canada lors du 77e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS). Ce colloque visait à porter un regard critique sur les mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation afin d'en dégager des tendances, des solutions et de nourrir les pratiques pédagogiques ainsi que le développement de la recherche dans le domaine de la mesure et de l'évaluation en éducation. Ce colloque était organisé selon trois axes. Le premier, théorique, s'attardait notamment au développement des construits, aux avancées théoriques et aux modèles de mesure. Le deuxième, technique et technologique, portait sur l'instrumentation, les méthodes de sélection des critères d'évaluation et des items d'un test, les méthodes d'évaluation de la représentativité des items, les modèles de réponse à l'item et l'intégration des technologies dans la production du jugement. Ce sont ces deux axes qui ont fait l'objet du premier volume. Le troisième axe, pratique, qui s'intéressait, entre autres, aux domaines et aux contextes d'application, aux exemples d'application dans le système d'éducation et à la formation des professionnels de l'évaluation, est traité dans ce second volume.
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La collaboration dans le milieu de l'éducation ; dimensions pratiques et perspectives théoriques
Collectif
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 30 Juin 2011
- 9782760530379
Le partage des savoirs et la concertation s'avèrent essentiels à la qualité de la formation des apprenants. Comment instaurer une culture de collaboration professionnelle et interprofessionnelle en milieu scolaire ? L'ouvrage approfondit les fondements théoriques et éducatifs de la collaboration.
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Débats sur la prefessionnalisation des enseignants ; les apports de la formation des adultes
Collectif
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 4 Novembre 2011
- 9782760530546
Penser la formation à l'enseignement au service de l'amélioration des compétences professionnelles, voilà l'enjeu de la professionnalisation des enseignants. Les auteurs s'appuient sur le champ des recherches en formation des adultes pour en comprendre les conditions de réalisation et de réussite.
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Rendre la suppléance plus agréable... pour l'enseignant et le suppléant
Yasmine Felix
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 8 Septembre 2011
- 9782760530638
Ce court guide pratique veut rendre la suppléance plus agréable, tant pour le pédagogue que pour le suppléant L´auteure explique au premier comment préparer sa classe et élaborer une trousse à son suppléant. Au deuxième, elle donne des conseils sur la manière d´apprivoiser les élèves notamment.
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Se professionnaliser par l'écriture
Collectif
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 5 Janvier 2012
- 9782760531307
Une multiplicité d´écrits doivent être réalisés au travail, que ce soit des comptes-rendus, des rapports ou encore des messages électroniques. C´est ce qui a conduit les auteurs à se pencher sur les liens entre écriture et professionnalisation en s´intéressant à l´écriture en contexte de formation et en situation professionnelle.
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Premières nations ; essai d'une approche holistique en éducation supérieure ; entre compréhension et réussite
Emmanuel Colomb
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 13 Avril 2012
- 9782760530942
Ce livre propose des solutions pour réintégrer, dans des modes d´apprentissage eurocentriques souvent axés sur la performance, des approches qui valorisent une vision plus intégrée de la personne. Les pratiques éducatives véhiculées permettront à des étudiants des Premières Nations de retrouver la voie de la réussite dans un établissement postsecondaire.
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Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation Tome 1 ; la mesure
Collectif
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 24 Novembre 2011
- 9782760526853
La notion de validité a évolué depuis ses premières définitions vers 1950, de sorte qu'on la considère aujourd'hui non plus comme une caractéristique intrinsèque de la mesure, mais plutôt en relation avec l'utilisation et l'interprétation du score associé à la mesure. Les résultats des évaluations en éducation possèdent rarement une interprétation signifiante en eux-mêmes. Le score prend son sens dans le cadre de référence utilisé pour l'interprétation et dans les inférences d'évaluation. Cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d'intervenants en éducation à l'occasion d'un colloque organisé en mai 2009 à Ottawa au Canada lors du 77e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS). Ce colloque visait à porter un regard critique sur les mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation afin d'en dégager des tendances, des solutions et de nourrir les pratiques pédagogiques ainsi que le développement de la recherche dans le domaine de la mesure et de l'évaluation en éducation. Ce colloque était organisé selon trois axes. Le premier, théorique, s'attardait notamment au développement des construits, aux avancées théoriques et aux modèles de mesure. Le deuxième, technique et technologique, portait sur l'instrumentation, les méthodes de sélection des critères d'évaluation et des items d'un test, les méthodes d'évaluation de la représentativité des items, les modèles de réponse à l'item et l'intégration des technologies dans la production du jugement. Ce sont ces deux axes qui font l'objet de ce premier volume. Le troisième axe, pratique, qui s'intéressait, entre autres, aux domaines et aux contextes d'application, aux exemples d'application dans le système d'éducation et à la formation des professionnels de l'évaluation, est traité dans le second volume.
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Le leadership des femmes en STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques)
Louise Lafortune, Claire Deschênes, Marie-claude Williamson, Pauline Provencher
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 14 Novembre 2008
- 9782760515659
Les femmes en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STIM) se retrouvent encore trop souvent en situation minoritaire dans le monde du travail. Dans ce contexte, les défis sont énormes: apporter une pleine contribution aux équipes interdisciplinaires en STIM ; faire entendre leur voix lorsqu'un changement organisationnel s'annonce; et s'intégrer de manière durable au processus décisionnel qui influence l'itinéraire professionnel. En relevant ces défis, les femmes pourront exercer un véritable leadership dans leur milieu. Mais quelle forme prendra ce leadership ? Afin de répondre à cette question, l'Association de la francophonie à propos des femmes en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (AFFESTIM) propose l'ouvrage Le leadership des femmes en STIM. II s'adresse aux femmes et aux hommes oeuvrant dans divers domaines de la recherche, de l'enseignement ou de l'industrie et s'intéresse à l'apprentissage du leadership féminin et à son exercice tant au plan national qu'international. Il faut espérer qu'un leadership accru des femmes en sciences incite plus de filles à choisir les STIM et que leur exemple les convainc d'y poursuivre leur carrière.
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La formation du jugement - 3e édition
Michael Schleifer
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 21 Avril 2011
- 9782760526747
Penser par soi-même exige le développement de la pensée critique. Or, la caractéristique principale de la pensée critique, c´est... le jugement ! L´éducation consiste davantage à amener l´élève à penser par lui-même qu´à lui transmettre simplement des connaissances. La formation du jugement, un collectif d´auteurs, sous la direction de Michael Schleifer, s´intéresse à la conception et la formation du jugement, de même qu´au jugement dans l´intervention professionnelle. Sont abordés : le fonctionnement du jugement et ses particularités ; la distinction entre jugement et raisonnement ; le rôle de l´éducation dans le jugement ; les obstacles à la formation du jugement à l´école ; la formation du jugement chez le jeune enfant ; le jugement dans un contexte professionnel. La formation du jugement propose, à ceux qui se préoccupent du développement de l´individu et de la qualité de l´éducation, des réflexions et des applications des plus pertinentes.
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Réfléchir pour évaluer des compétences professionnelles à l'enseignement ; deux regards, l'un québécois et l'autre suisse
Louise Lafortune, Sylvie Ouellet, Christine Lebel, Daniel Martin
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 14 Novembre 2008
- 9782760515727
Le livre Réfléchir pour évaluer des compétences professionnelles à l'enseignement soulève des interrogations et apporte des pistes d'actions à partir de questions comme : Comment évaluer des compétences professionnelles à l'enseignement ? Comment y arriver dans des cours de didactique ? Dans des cours transversaux ? Dans des stages ? Dans la production d'un mémoire, lors d'un bilan ou d'activités de synthèse ? Pour évaluer de telles compétences, quel peut être le rôle d'une équipe professorale ? Quels sont les moments d'évaluation les plus pertinents, pour la régulation, pour la certification ? Quels peuvent être les rôles et l'utilisation des différents types de savoirs ? Comment tenir compte de la compétence culturelle, de la compétence éthique, et comment les évaluer ? Toutes ces interrogations peuvent intéresser les personnels scolaires et universitaires qui ont à développer et à évaluer des compétences professionnelles à l'enseignement. Les enseignants et enseignantes qui cheminent dans le développement de leurs propres compétences à enseigner peuvent compléter leur réflexion pour alimenter des discussions avec des collègues, avec la direction d'une école...
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Identités professionnelles d'acteurs de l'enseignement ; regards croisés
Christiane Gohier
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 19 Décembre 2007
- 9782760515116
Dans la double mouvance de la réforme québécoise des programmes de formation et de la professionnalisation de l'enseignement, l'identité des acteurs de la profession enseignante est en voie de transformation. Cet ouvrage se penche sur l'identité de quatre acteurs clés de la profession : les enseignants, les enseignants associés, les superviseurs de stage et les directeurs d'établissement. Dix-huit professeurs-chercheurs proposent une analyse actuelle de l'identité de ces différents acteurs selon divers angles. Il s'agit d'un outil essentiel pour qui veut cerner l'identité de ces acteurs clés de la profession enseignante et leurs croisements dans une optique de complémentarité et d'harmonisation des pratiques. Il s'adresse à tous les intervenants du monde de l'éducation ainsi qu'aux futurs maîtres, dont la construction identitaire est tributaire de l'interaction avec ces différents acteurs.
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Guide de réflexion sur les stratégies d'apprentissage à l'université (2e édition)
François Ruph
- Pu De Quebec
- Education Recherche
- 20 Mai 2011
- 9782760529212
Pratique et efficace, ce guide offre un cadre à l´étudiant pour réfléchir sur les connaissances, les attitudes et les stratégies d'apprentissage associées à la réussite universitaire afin de l´aider à évaluer et à mettre en pratique des changements de comportement.
