Des écoliers racontent leur école : découvertes, jeux, apprentissages

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À propos

Que représente, pour les enfants, ce qu'ils font et vivent à l'école ? Comment y construisent-ils des savoirs ? Ce livre montre ce qu'ils en disent eux-mêmes. Sont présentés, ici, des cahiers écrits à chaud et couvrant les cinq années de leur vécu scolaire en primaire. Nous vivrons, grâce à ces textes, leurs découvertes, apprentissages et amusements.L'enfant raconte ce qui compte pour lui. Et, en relatant ses souvenirs de scolarité, il devient à la fois personnage, narrateur et auteur de l'histoire évoquée. Opération qui se montre constructrice autant que révélatrice de savoirs, tout en nourrissant la confiance et l'estime de soi. Un enseignement inédit sur ce que les jeunes élèves font de l'école telle qu'elle leur est proposée, comment ils y apprennent et pas toujours, ni seulement, ce qui constitue le « programme ».


Rayons : Parascolaire > Pédagogie > Pédagogie autre


  • Auteur(s)

    Martine Lani-bayle, Maria Passeggi, Sandra Vasconcelos

  • Éditeur

    L'Harmattan

  • Distributeur

    L'Harmattan

  • Date de parution

    17/05/2022

  • Collection

    Histoire De Vie Et Formation

  • EAN

    9782140262838

  • Disponibilité

    Disponible

  • Nombre de pages

    154 Pages

  • Longueur

    21.5 cm

  • Largeur

    13.5 cm

  • Épaisseur

    0.9 cm

  • Poids

    193 g

  • Support principal

    Grand format

Infos supplémentaires : Broché  

Martine Lani-Bayle

Martine Lani-Bayle, professeure en sciences de l'éducation, spécialisée dans la transmission et l'intergénérationnel, est auteure et romancière. Léon Ottenheim est son arrière-grand-père.

Maria Passeggi

Maria Passeggi est professeure des universités en sciences de l'éducation à l'Université Cidade de São Paulo?; émérite à l'Université fédérale du Rio Grande do Norte?; chercheure au Conseil national de développement scientifique et technologique (CNPq-MCTI)?; directrice du Laboratoire Grifars-UFRN-CNPq. Ses recherches focalisent sur la réflexivité narrative comme disposition humaine et s'interrogent sur les rapports entre langage, pensée et praxis sociale.

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